RÉVISION DU MATIN - FRANÇAIS - ENSEMBLE - 2E CYCLE
 
Voici 6 cahier de 10 pages contenant 5 types d'activités pour travailler différentes notions de français:
- 2 mots du jour (version simplifié dans les cahiers Cactus, Citrouille et Renard pour le début de l'année)
- 2 phrases du jour;
- 2 conjugaisons du jour;
- 2 lectures du jour;
- 2 écritures du jour;
 
*Une planification détaillée des contenus et une chronologie suggérée des cahiers sont fournies dans les téléchargements. 
 
Pour l'activité Mot du jour, il y a deux versions de chacune des pages : une avec des mots de 3e et l'autre avec des mots de 4e (les mots du jour sont tirés de la liste orthographique). Vous devez donc choisir les pages que vous voulez imprimer. De plus, j'ai ajouté l'activité Mot du jour en format modifiable pour que vous puissiez l'adapter à vos besoins. 
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Flocon:
-classes de mots
-Groupes du nom
-mots de même famille
-synonymes
-conjugaisons au futur simple et à l’imparfait
-accord du verbe avec son pronom
-caractéristiques physiques et psychologiques
-Repérer les éléments d’un début du récit
-tempête d’idées à partir d’images
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Chocolat chaud:
-classes de mots
-Groupes du nom
-mots de même famille
-Synonymes (et antonymes 4e année)
-conjugaisons au présent de l’ind. et à l’imparfait
-accord du verbe avec son pronom
-Mots de substitution
-Repérer les éléments d’un début du récit
-Prédire à partir d’une image
-Inventer une 4e de couverture à partir d’une image
-Phrases négatives
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Cactus
-Nom commun
-déterminant
-adjectif
-Genre et nombre
-Verbe avoir au présent de l’ind.
-Verbe faire au présent de l’ind. (révision 1er cycle)
-Prédictions en lecture
-Raconter une courte histoire (structure début, milieu et fin)
-Identifier des éléments explicites dans un paragraphe
-Tempête d’idées à partir d’une image en écriture
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Citrouille
-Nom commun
-déterminant
-adjectif
-Genre et nombre
-Verbe être au présent de l’ind.
-Verbe aimer au présent de l’ind.
-Compréhension explicite et implicite en lecture (identifier le personne, le lieu, etc.)
-Écrire une description à l’aide d’adjectifs
-Mots de substitution en lecture
-Tempête d’idées de mots autour d’une image précise
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Renard
-Nom commun, déterminant, adjectif et verbe conjugué
-Genre et nombre
-Groupe du nom
-Verbe avoir et être à l’imparfait
-Prédictions en lecture
-Se donner une intention de lecture
-Raconter un petit moment en donnant des détails (à l’aide des doigts de la main)
-Identifier des éléments explicites (personnage, lieu, temps) dans un paragraphe
-Mots de substitution
-Tempête d’idées à partir d’une image et raconter avant d’écrire
 
Voici les notions qu'on retrouve dans le cahier Vache:
-classes de mots
-Groupes du nom
-mots de même famille
-Synonymes (et antonymes 4e année)
-conjugaisons au futur simple
-accord du verbe avec son pronom
-Mots de substitution
-Repérer les éléments explicites et implicites d'un récit
-Respecter un sujet d'écriture
 
Aucun corrigé n'est inclus.