Les ateliers en classe: La mise en place


Bonjour à tous!

Dans cet article, je vous expliquerai ma façon de mettre en place les ateliers dans ma classe. Je ferai un autre article un peu plus tard dans l'année sur la formation de sous-groupes pendant les ateliers.


Je dis ma façon, car il n'y a pas une seule façon de travailler les ateliers en classe. Chaque enseignant a sa manière et sa vision. Il se peut donc très bien que mon organisation ne s'applique pas à votre groupe ou à votre style d'enseignement. Merci d'en prendre considération dans vos questions et vos commentaires.


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Les ateliers, qu'est-ce que c'est ?


Les ateliers sont différentes activités qui se déroulent simultanément en classe. Les élèves sont habituellement regroupés en équipe, même si l'atelier peut aussi être effectué de manière individuelle.


Pourquoi travailler en ateliers?


Les ateliers ont plusieurs avantages.


1. Le matériel


Souvent, lorsqu'on pense à atelier, on pense à jeu ou matériel de manipulation. En effet, étant donné que les élèves sont en petites équipes (4 à 6 élèves), il ne faut pas une quantité énorme de matériel comme il le faudrait si on faisait l'activité en grand groupe. Cela permet donc de varier ses activités sans avoir à préparer du matériel pour une vingtaine d'élèves.




2. Les jeux


Étant donné que les élèves sont en petites équipes, les ateliers sont de bons moments pour travailler sous forme de jeu pour consolider les apprentissages. Cela permet de varier les moyens pédagogiques utilisés en classe. De plus, les jeux sont souvent autocorrectifs ce qui permet aux élèves d'être autonome et la tâche de correction n'est pas plus grosse pour l'enseignant.


3. Les sous-groupes


Lorsque les élèves sont capables d'être autonomes, il est simple pour l'enseignant d'ajouter un atelier avec l'accompagnement d'un adulte pour travailler en sous-groupes.


Mettre en place les procédures des ateliers


Personnellement, lorsque je pense aux procédures à enseigner pour les ateliers, je sépare le tout en trois temps:


1. L'installation


2. Le pendant


3. Le rangement


Selon le niveau enseigné, une période d'entrainement pour l'installation et le rangement des ateliers est nécessaire. Chez les plus vieux, après quelques pratiques, les procédures sont intégrées et les élèves savent ce qui est à faire. La meilleure façon de le faire est la modélisation puis la pratique autonome. Je demande donc aux élèves de venir prendre le matériel et d'aller s'installer (sans jouer) et de ranger par la suite. Je les chronomètre et je note le temps. Les élèves sont habituellement assez motivés, car ils veulent battre leur temps!


Pour le pendant, il est impératif de spécifier nos attentes aux élèves. Le moyen que j'utilise toujours pour faire cela est le tableau d'ancrage que je remplis avec les élèves.



Je prépare mon titre et mon tableau (ce que je vois, ce que j'entends) en avance. Puis, en questionnant les élèves sur leur expérience antérieure ou encore sur ce qu'ils en pensent, nous élaborons le tableau d'ancrage. Si je tiens à certains points, je questionne mes élèves. Finalement, j'inscris la démarche des ateliers, incluant l'installation, le rangement et le après, si jamais des élèves terminent plus tôt.


Sur la photo, on voit clairement que ce sont les mots de mes élèves et non les miens. Cela est beaucoup plus signifiant pour eux. Chez les plus jeunes, on peut aussi noter le prénom de l'enfant à côté de sa contribution.


Lors de la première série d'ateliers, je prends le temps après chaque période de faire un retour avec les élèves à l'aide du tableau d'ancrage. Les élèves doivent me dire ce qui s'est bien passé et ce qui s'est moins bien passé selon eux. Pour nos défis, je demande souvent aux enfants de trouver des moyens par eux-mêmes pour nous aider. Ils ont souvent de bonnes idées!


Planifier une première série d'ateliers


La première série d'ateliers devrait être simple pour que les élèves ne soient pas trop surchargés et puissent bien fonctionner selon les attentes pré-établies. Pour ma part, je mets souvent des jeux simples pour travailler les tables d'additions par exemple. En début d'année, j'explique souvent mes jeux de maths en grand groupe e